锋芒毕露！斩获5大音乐院校合格证，他进步的秘密在这里……

世界上唯一不变的就是变化。没参加悦点的集训前，顾宇豪很难相信自己会拿到5所音乐学院的合格证，还能取得浙江音乐学院、沈阳音乐学院专业双第一的好成绩。这样的成绩也让他的父母感到意外。带着惊喜，他们主动成为悦点的“自来水”，向亲朋好友推荐这所学校。

顾宇豪是一个对自己要求很高的人。在学习初期，他发现自己的视唱练耳和乐理跟不上节奏，同学的基础似乎都比他好，所以他心里非常着急。课上，焦虑的心理占据上风，压倒了求知的欲望。焦虑之下，顾宇豪找到专业老师寻求帮助。

能够在一开始就百分百投入到学习中是非常理想的状态。现实中，很有可能是学生要学的东西太复杂困难，要么太琐碎、无挑战性。过于困难的学习任务会让他们焦虑，过于简单的学习任务又会令学生感到无聊倦怠，无论哪一种都没法激发学生最强的学习动力。

悦点在每位学生进来时就作出承诺，帮助他们提升专业能力和考试能力，让每一个学生都能获得想要的结果。所以在教学中，老师们会因材施教，了解每位学生的优势、劣势，帮助他们突破个人的局限，不断精进。

了解到顾宇豪的情况后，专业老师帮助他梳理目前他的问题，主要是看谱慢，节奏把握不好。演奏的时候，学生不仅要注重琴弦的位置，手指的演奏技法，还要注意看乐谱，快速识别高音的位置，节奏的准确度、乐句的划分等。顾宇豪每一项的基础都不怎么好。这些小毛病积累在一起，就成了大问题。

老师针对他看谱慢、节奏感不强的问题，有计划地分解学习任务。每个任务都稍微超出现有水平一点点，找到循序渐进的上升路径。在拿到一首新作品时，老师让顾宇豪先熟悉这首作品的调式音阶、琶音、和弦的键盘位置，看清谱号、调号、拍号、音高、节奏、句法等，在拉琴时，眼睛要走在手指之前，至少提前一拍或一小节向后看谱，然后帮助他设计合理而固定的指法，通过大量的练习，让他形成肌肉记忆，产生正确的条件反射，为熟练地演奏作品奠定基础。

对于重难点部分，老师让顾宇豪分句练习、分段练习、分手练习和分声部练习，采取各个击破的方式，帮他消除畏难心理。

经过这样的专项训练后，顾宇豪的看谱速度得到很大提升，节奏感也越来越强。

在悦点，每个老师都非常注重学习反馈。他们鼓励学生大胆提问，大胆说出自己不懂的地方。尤其是器乐科目，如果前期学生有问题，养成错误的指法，后期就要花很大精力纠正。

每一次训练，他们都力求让学生比上一次进步一点点。成功就是在一点点地进步中达成的。

2020年，爆发的新冠疫情，给人们的工作和生活带来诸多改变。因为物理上的阻隔，很多音乐院校实行线上考试。

这一变化，让广大的艺考生措手不及。自己精心准备很久的线下考试，是不是白费力气了？线上考试会不会更难？考官们会凭什么打分？

对于这些问题，没有人能回答，他们心里感到很不安。有些考生在压力和迷茫下提前放弃了。针对这一新变化，悦点迅速响应，第一时间召集老师参加线上会议，共同商讨如何应对。经过紧张密集的集体讨论，悦点增加训练项目，推出线上模拟考。

虽然线上考试无需直接面对考官，但是学生在面对镜头时往往表现得更拘束，放不开。

顾宇豪也有这方面的困扰。他曾经在周测拉琴时连续四次翻车，手抖得很厉害。经过老师的心理辅导，他大胆迈出第一步，站在大厅练琴。好不容易克服这个心理障碍，现在又要面临线上考试的难关，他心里不免敲起退堂鼓。

悦点的老师告诉他一个方法，不停地练，反复地练，直到形成肌肉记忆。为此老师每天跟顾宇豪视频，抽出大量的时间陪着他练习。顾宇豪就这样慢慢习惯了镜头，不再害怕。

悦点深知教育者在制订教学规划时，必须要把学生的情绪心理健康教育加入进去，帮助他们塑造更好的品格，要为他们提供个人方面、道德方面的教育。

刚开始时，班主任看到顾宇豪和同学交流不多，一个人默默地闷头学习。于是，班主任有意安排顾宇豪承担一些“任务”，协助老师管理班级，增加他的使命感。只有亲近同学，才能更好地开展管理工作。顾宇豪在和同学的接触中，慢慢打开自己的内心，主动去帮助那些基础薄弱的同学，分享自己好的学习方法和习惯。渐渐地，他和同学打成一片，成为了班级的“大哥大”。老师也时常夸赞他为人处世的能力。这种被需要的感觉，让顾宇豪以更加热情和积极的态度投入到学习中，因为他要以身作则，做好“领头雁”。

对于艺考，悦点常常教育学生要拥抱变化。机会偏爱有准备的人，所以要学会打破自我设限，挑战自我。顾宇豪做到了拥抱变化，他在这里完成了蜕变。变化的价值不止体现在那5张合格证，更将影响他的一生。